Descrição
Conhecimento como uma produção social, conhecimento científico, o construtivismo, objetividade na epistemologia construtivista, conhecimento uma função adaptativa, alguns elementos da ciência na perspectiva construtivista, produção do conhecimento em aula.
Os novos rumos da educação brasileira mudam seu foco: de um ensino calcado na aquisição de conteúdos, volta-se para um ensino com foco no desenvolvimento de habilidades intelectuais que levem à aquisição de competências profissionais. Esta mudança não ocorre sem encontro e desencontros, sem convergências e divergências. Neste aparente caos da produção do conhecimento humano, emerge a beleza da dinâmica da construção coletiva do conhecimento social.
