Este volume apresenta uma visão de ensino de Português como Língua Estrangeira (P´LE) numa vertente pós-estruturallista. O estruturalismo, que engendrou a modernidade audiolingalista das aulas dinâmicas, motivadas, com amostras correntes de diálogos nem sempre amorosos aos processos de aquisição como os tomams hoje, precisou ser passado a limpo. Sem fazer do rompimento com essa tradição respeitável a sua bandeira, o presente volume fornece parâmetros contempôraneos com os quais se pode balizar a criação da lição nossa de cada dia nos cursos de ensino de PLE.