Descrição
Avaliação da aprendizagem, ensino superior, onde a avaliação é praticamente impossível, onde a avaliação é possível, por que a avaliação formativa não é suficiente, avaliação institucional, um conhecimento efêmero e inútil, FHC x o movimento docente, expansão das matrículas e deterioração da qualidade do ensino superior, indissociabilidade entre ensino e pesquisa.
Na presente obra, o autor reúne valiosas impressões acerca de sua experiência como educador, tendo como principal referência a avaliação da aprendizagem, alicerçada em uma análise crítica do ensino superior no Brasil contemporâneo, trazendo á baila as limitações dos instrumentos utilizados com a finalidade de certificar o graduando como habilitado para o exercício profissional da área correspondente.
